2026 年毕业季，多所高校的设计与艺术类学生反映，手绘、实物摄影、传统工艺等非 AI 来源的毕业作品被院校引入的 AIGC 检测工具（维普、知网等平台）误判为 AI 生成，学生被迫在毕业答辩节点反复检测、降重并提交创作过程材料以自证原创；学术研究（arXiv:2603.20254）已论证此类纯文本检测器对多样化学生群体（含设计类专业）存在结构性误判。
AI 检测工具的误判问题直接触及艺术设计教育的评价公正性，既影响学生切身利益，也对高校制定差异化 AI 使用政策提出了迫切要求——现有基于文本训练的检测逻辑不适用于视觉与设计类作品，值得高校教师和院系管理者重点关注。